朋友圈推送来的一篇微信，说的是2015年中美大学生阅读书目的差异。
中国这边，排第一位的应当是小说类，诸如《平凡的世界》，《三体》，《盗墓笔记》、《神雕侠侣》、《绝代双娇》，《天龙八部》，多是些文学作品。
而美国十所高校综合排名，借阅量前十名的书籍分别是：
《理想国》 -- 柏拉图
《利维坦》-- 霍布斯
《君主论》-- 尼可罗·马基亚维利
《文明的冲突》-- 塞缪尔·亨廷顿
《风格的要素》-- 威廉·斯特伦克
《伦理学》-- 亚里士多德
《科学革命的结构》-- 托马斯·库恩
《论美国的民主》-- 亚历克西斯·托克维尔
《共产党宣言》-- 马克思
《政治学》-- 亚里士多德
中国的大学生们较少阅读有想象力的书籍，较少阅读有国际视野的书籍，较少阅读综合类或有普遍意义的自然科学和社会科学的书籍。
中国孩子的阅读量太少，少到了怕人的程度。
1、纯娱乐小说，这是阅读的起点
这个起点继婴幼时代的童书而持续的，功效在于培养孩子的文字敏感性。
但由于中国孩子在中学时为了拼高考，阅读功能基本上废掉。
2、传统经典小说
当孩子把流行的娱乐小说读过，文字的敏感性就培养了出来，就不再满足于简单的人物结构，要阅读些智力含量较高的作品。
3、进入史哲领域
只有对经典广泛涉猎，才有可能培养出这方面的兴趣。
能够读懂《希波战争史》、《伯罗奔尼撒战争史》、《理想国》、《利维坦》、《论法的精神》、《社会契约论》、《梦的解析》等等
4、进入思想领域
有了史哲的基础，这时候就会阅读大量的思想典籍，诸如卡尔·波普尔的《猜想与反驳》、《客观知识》、伊·拉卡托斯的《科学研究方法论》、蒯因的《从逻辑的观点看》等等。
阅读到了这一步，才算是个读书人，阅读量才能够勉强和西方学府的大学生比划一下。
5、形成自己的思想体系，并依据自我体系构建新的阅读书目
完成这五步，你的人生就游刃有余了。
这时候，你的思考不唯有一定的深度，也有足够的广度，简单说就是看问题看得通透，生存很容易，不会有什么痛苦或是压力，即使有也没那么夸张。
如果一个孩子，大学稀哩糊涂走一圈，最后居然不喜欢读书，结果会怎么样呢？
远的不说，近的有复旦学生毒杀自己的室友，美国那边还有一群留学的中国小女孩，因为凌辱自己的同胞被判了重罪。
这些事，就是孔子所说的，质胜文则野。读了半天书，也未能消弥心中的暴戾之气，说到底就是读书量太少，还没完成文明教化——文化。
一，处在阅读的第一阶段，大概算是网络上被嘲笑的最厉害的文学青年。
长吁短叹老是抱怨怀才不遇的，也是在这个起步阶段。
只是因为读书量少，还不知道自己的无知，所以才会有此抱怨心态。
而他们的思考，是没有深度的，是幼稚的，完全情绪化。
二，阅读的第二个阶段，就是开始阅读传统经典小说。
这类小说剖析得非常深刻，对人性反映的也比较全面——尤其是书中有许多复合型性格的人，这让此一阶段的阅读者们，获得了对人性观察的立足点。
这时候，他们思考的深度，不再是幼稚的，而是成熟的、理性的。
思维的广度，也不再囿于自我，而是能够兼顾周边。
到了这一步，阅读者的人格就基本上成熟了，知道了责任与义务，能够担当人生使命了。
但行百里者半九十，此时阅读者还未形成更丰富的理性思维，他们在生活中会是个好丈夫，听话的好员工，但这个丈夫是窝囊的，这个员工是没有创意的。
总之，这类人是社会的主流，也是最苦憋的。
三，进入阅读的第三个阶段，史哲领域。
这个阶段的人，是非常高雅的，非常有品味的。
他们都是钻石王老五，是社会中流砥柱的中产阶级。他们有思想，有能力，高智商，会赚钱——但，只有他们自己才知道，他们无时不刻不是忧心忡忡，老是有种大祸临头的危机感。
中产阶段的危机感，可以归结为政经问题，但本质是他们思维的深度挖掘不够，广度拓展不足。
这一层次的人，思维深度就是网络上最经常说起的富人思维，遇事不是看短期的利益，而且是看长远的价值。
在思维广度上，这类人注重的不是自我，也不局限于周边。他们会把一个问题，放在开放的社会环境下考量，所以他们的结论，也往往充满智慧闪光点，让人眼前一亮。
四，阅读的第四个阶段，进入思想领域。
这类人的思考，已经不再停留于狭隘的利益或是价值，更多的注重延展性，注重现实的可操作性。
这种注重，源自于他们的思维深度与广度，获得了空前拓展。
这时候他们的思维深度，不是看一件事是否合理，一个规则是否公正，而是是否具有持久性。
有关这个持久性，或可持续性，来源于他们的思维广度。这时候他们注重的不是什么社会公正，也不是什么肤浅的道德评述，而是针对人性本身：
许多你以为好的东西，未必符合人性，这些东西就不会获得存在依据，更不可能持久。
相反，一些你认为不好的东西，却是人性的天然流露，这时候你对道德的观感，也与此前大为不同。
说过了，危机感的警报，只有在这层次才会解除。但这时候的生活也是乏味的，沉重的，甚至有着种苦行僧的悲情。
五，进入阅读的第五个层次，能够构建自我思想体系，再也不会遭遇人生难题。
这类人的思维深度，就是高晓松所说的，诗和远方。
不到这一层次的人，也未必就没诗，未必去不了远方。
一只苍蝇，在泛美航空的飞机里，周游了整个世界。但它没什么可以炫耀的，飞出再远，它仍然是一只苍蝇。
没有思想的人，走出再远，其实还在起点。
一旦拥有了思想，也就有了俯瞰问题的全景视角。
这时候在你的视野里，不确定的人性也只不过是天地自然的一个偶然片断。
唯其在这种时候，才有可能生出悲悯之心，才能解脱自我或外部环境强加于你的、所有束缚与羁拌。才能够获得心灵的、精神的、与现实物质的多重自由。
这是我们从阅读的角度，剖析思维的深度和广度。
现实是本最好的教材，能够让人迅速成熟。许多不怎么读书的人，也能够达到思维的第三层，甚至第四层。
——需要说明的是理工科的孩子，如果学理工而没有思想，最多不过是个低端的技工。无法进入创造的自由领域。
如果你希望走得更远些，读书绝对是个讨巧的法子。因为图书是人类智慧凝缩的精华，是我们通往自由王国的最简捷径。
